EJERCICIO 4:Reflexión sobre los microrrelatos.

Contesta brevemente cómo se relacionan los mitos de Ícaro y Dafne con relación a la idea de libertad.

EJERCICIO BREVE: DE UN PERRO Y UN PERIODISTA.

Leyendo el "post" (entrada) sobre las noticias que ha escrito Ana, se me ha ocurrido un breve ejercicio que podéis realizar en la parte de comentarios de esta misma entrada.
Se trata de una anécdota que suele ponerse como ejemplo a los alumnos de los primeros cursos de periodismo.

"Un periodista en prácticas llega a la redacción del periódico muy satisfecho porque ha dado con una noticia para publicar. Pero antes de redactarla, se la cuenta -orgulloso- a un periodista experimentado. Le dice que ha visto a un hombre mordiendo a un perro; algo excepcional, sin duda.
Sin embargo, el periodista experimentado, le riñe, y le dice que eso no es una noticia ni nada que se le parezca. Y añade que solamente si fuera a la inversa estaríamos delante de una noticia.
El joven periodista se queda pensativo, porque no entiende qué tiene eso de particular y, por lo tanto, de noticiable".

Ayúdale a resolver el enigma. Para ello, podéis leer la entrada de Ana. Allí encontraréis las claves para resolverlo.

EJERCICIO 3: ¡EMPEZAMOS CON LOS MICRORRELATOS!

Ya sabéis que en este curso / taller, trabajaremos tanto con textos periodísticos como con textos literarios y creativos.
La experiencia que tuvimos en clase con los flexibles de lengua elaborando un microrrelato fue estupenda. Así que he decidido alterar el orden previsto de la parte de textos literarios y empezar por ahí. Nosotros vamos a profundizar en ese ejercicio. Ya nos detendremos a analizar algunos microrrelatos magníficos, pero esta vez seremos audaces y empezaremos la casa por el tejado. ¡Creatividad al poder!
Sólo una clave: Oscar Wilde dijo que la elegancia consiste en pasarse mucho tiempo frente al espejo para, después, salir a la calle olvidando que vamos vestidos.
Con estos textos brevísimos nos pasara algo parecido. Deberemos trabajar a fondo para expresar nuestra idea en tan limitado espacio. Y el mejor resultado será que el lector no lo perciba a primera vista. Únicamente se encontrará con un texto sorprendente; con su marco, desarrollo y conclusión, pero potente como un relámpago estético.

Os recuerdo el microrrelato de Augusto Monterroso que analizamos en el curso anterior:

"Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí".

Yo no os pediré que resolváis con siete palabras, pero ahí va el reto:
Escribe un microrrelato de no más de cuatro o cinco líneas relacionado con una de estas dos ideas o mezclando las dos.

- Una historia sobre un baobab.
- Un hombre o una mujer salen un buen día de su casa y se ponen a andar, andar y andar...

EJERCICIO 2: VUESTRO PRIMER "POST".

Ahora que todos conocemos bien las partes que conforman un periódico y los distintos tipos de texto que contiene, podéis colgar vuestro primer "post".
Cada uno de vosotros tiene asignado un género periodístico diferente (crónica, entrevista, articulo de opinión...). Se trata de que nos expliquéis muy bien el que os ha tocado. No basta con la definición. Podéis comentar si hay varios tipos, sus características principales, su función en el periódico o anotar ejemplos de los que estos días habéis estado viendo en clase o en el seguimiento que estáis haciendo de la noticia que hayáis escogido.
No olvidéis que hay que añadir algún enlace a la prensa digital donde podamos consultar algunos ejemplos.
Naturalmente, sería interesante que nos los comentarais brevemente, pero recordad que la extensión y profunidad de vuestro trabajo depende, ante todo, de vosotros mismos.

¡Y no dejéis de firmar vuestro trabajo!

EJERCICIO 1. RECONOCIMIENTO DE UN PERIÓDICO Y SU ORGANIZACIÓN.

Como ya sabéis, una de las prácticas centrales de nuestro curso, "El escritor y el periodista", consiste en hacer el seguimiento de una noticia de actualidad para, después, realizar una exposición en el aula acerca de lo que hemos aprendido y qué conclusiones hemos sacado de nuestra lectura continuada.
Sin embargo, para poder llevar a cabo correctamente esta actividad, debemos empezar por entender bien qué es un periódico, qué partes lo constituyen, cómo se organiza la información y qué tipo de textos periodísticos la vehiculan.

Así que el primer ejercicio de curso constará de tres partes.

A) Examina atentamente el periódico que os facilitará el profesor con tu compañero de pupitre. Sólo se trata de descubrirlo y tener una primera impresión que comentaremos juntos en clase.

B) Observa cómo está organizada temáticamente la información y anota las diferentes secciones que sepas diferenciar en el periódico. Cuando las tengas, intenta describir qué clase de contenido contienen.

C) Ahora fíjate en que no todos los textos periodísticos tienen las mismas características.

   - ¿Cuántos tipos diferentes encuentras?
   - Intenta describir las diferencias que hay entre ellos.
   - Intenta relacionarlos con las siguientes etiquetas: Noticia, crónica, cartas de los lectores, reportaje, entrevista, editorial, artículo de opinión y entrevista.
   - Define y explica las etiquetas anteriores (puedes utilizar el ordenador para buscar información acerca de cada uno).